小班的社会领域上册《我会介绍自己》的教案活动反思 活动目标1.比较自己与同伴体貌特征、习惯、爱好的异同，感受每个人都是与众不同的。2.尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征和讲述自己特别喜欢的事与物。重点难点重点：要求幼儿清楚地、有重点的回答问题。难点：画一画“特别的我”及自己的喜好。活动准备1、教师准备一幅自画像，一件自己最喜欢的物品。2、图画纸、画笔。3、自制有关“我”的题卡。（各题卡的内容是：“我最喜欢玩的玩具”、“我最喜欢的人”、“我最喜欢的动物”…）活动过程一、教师展示自画像和自己最喜欢的物品，然后介绍自己的体貌特征、习惯爱好等等。二、请幼儿谈谈自己的特点：你觉得你和别人最不一样的地方是什么？为什么？三、游戏“闹钟转转”，“特别的我”回答问题。1、把有关“我”的题目卡背面围成闹钟状，告诉幼儿游戏规则。2、玩闹钟转转的游戏，指针转到的题目卡翻过来。
小学二年级上册语文《它们怎样睡觉》教学反思 这节课的中心问题就是：它们到底怎么睡觉的？这个问题是第一课时遗留下来的。第一课时学生看到题目就提出疑问：它们是谁呀？它们到底怎么睡觉的？第一个问题，学生在初读课文之后就能找到答案了。在第二课时就围绕着它们怎样睡觉来展开。1.在自主学习基础上进行生生交流。既然知道了这些小动物是谁，紧接着就要分别学习它们睡觉的样子。因为介绍这4种动物应该是2个层次的，鸟、狗、马是第一层的，蝙蝠是第二层的，所以，我把前3种动物放在一起来讲。在教学突出体现学生是主体的观念，让孩子们选择自己喜欢的动物睡觉的姿势，读相应的自然段，这样给学生选择的自由。当学生在充分的自读、自赏的基础上，我组织学生进行生生交流，使这种自读、自赏成为学生之间的共赏。2.创设情境、问题引领，学生走进文本。这节课的难点之一是教学生有感情的朗读课文，为了突破难点我创设了许多情境，比如让学生亲身去体验，让他们扮演小鸟，只有紧紧抓住树枝才能安稳地睡觉，从而可以把“紧紧”这个词语读得生动起来。在处理“一点儿动静”和“马上”这两个词语时同样是创设情境。在讲马睡觉的样子时，学生读完以后，老师就问你们有什么疑问呢？学生提出问题：马为什么站着睡觉？它站。
幼儿园小班教案 是谁在睡觉 课堂反思 活动目标：1、观察《明日》画面的年代特点，人物的装束和年龄，能仔细地观察人物的懒散状态。2、喜欢欣赏古诗《明日》，明白做事情要有始有终，不能拖拉的道理。3、体验和理解昨天、今天、明天到含义。4、认读字宝宝：“明日、昨日、今日”。活动准备：1、《启蒙阅读》第四册幼儿读本，《明日》大范例、录音机、磁带。2、字卡：“明日、昨日、今日”。活动过程：一、导入。教师：呼噜…呼噜…谁在打呼噜，睡得这么香？这个人就藏在我们书里睡觉呢，我们来找一找他在哪里？二、阅读画面。教师：你们看看是谁在睡觉啊？这是什么季节，是什么年代呢？你是怎么看出来的呢？躺在床上的是年轻人还是老人啊？教师：屋子里有什么？这个人睡觉以前什么事情没有做完啊？你是从什么地方看出来的？三、新授部分。教师：有首诗歌描绘并评价了画中人的表现，诗歌的名字就叫《明日》你们想听听这首古诗吗？（教师范念古诗）教师：古诗念完了，古诗的名字叫什么呢？这首古诗中出现最多的词是什么？（请幼儿回答）教师：那请小朋友们跟着老师一起把这首古诗读一遍吧，老师大声的读小朋友们小声跟读。（互换小朋友们大声读，老师小声读，在分男孩女孩读，对古诗进行巩固）四、古诗《明日》。
