中小学教育的宗旨是什么 办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。学校就是教书育人，培养人才，为祖国培育力量，为。http：//baike.baidu.com/view/11701523.htm
教师的专业发展的5个阶段？ 美国学者伯林纳等人提出教师专业发展有五个阶段：新手阶段、高级新手阶段、胜任阶段、熟练阶段、专家阶段：北京教育学院钟祖荣教授等人认为，教师的成长大致要经过准备期、适应期、发展期、创造期四个阶段，每个阶段结束时的教师可以分别称为新任教师、合格教师、骨干教师、专家教师.
如何理解教育学中“教师发展学校”？ 教师发展学校，意思就是教师是教学的主体，只有拥有一批高水平的教师，才能使学校不断得到发展。教师的重要性体现在以下几个方面：1.“师者，传道授业解惑也”，教师首先是文化知识的传授者，学生在课堂上学到的知识，基本来自于教师，教师的专业水平高，加上学生刻苦用心学，学生容易取得好成绩，否则学习效果会大打折扣。2.“学高为师，身正为范”，在学校这个集体中，教师的品德、行止也会影响着学生，品德高尚、富有人格魅力的教师无疑会成为学生的榜样，使学生的人格更完善。3.师者如父母，教师要有爱心，像对待自己的孩子一样，对待每个学生，让学生在校期间感到家庭的温暖，这对学生的成长至关重要。4.师生又是朋友，教师要和学生交心，做学生的良师益友，师生关系融洽，才能得到学生的信任，进而发现学生的闪光点，挖掘学生的潜力。5.教师又是组织管理者，教师教育着数量众多的学生，没有较好的组织管理能力和协调能力，很难达到教学的高效率。6.教师又是合格的心里辅导师，不但具备学科专业能力，还要懂得一定的心理学知识，针对每个学生的特点，了解学生的困惑，为学生减轻心理压力，培养学生养成健康的心理素质。由此看来，教师如此重要，而且责任重大，将其比作。
三本学院教师的未来发展，三本院校的未来走向 是重点大学还是一本、二本、三本不重要，最重要的是要提高自身素质。三本学费高，但是我认为拿到本科的学历学位这是最关键，毕业了，考研、考公务员还是找工作，没有人关心你是几本，一样是本科生，就有了和所有本科大学生同等的竞争条件。
教师应该具备什么核心素养 师德-教师素质的核心师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现.师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质.但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则.在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身.他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等.因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要.师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现.一．铸炼师德自律始既要言教，又要身教，身教重于言教.这无疑对教师提出了更高的要求.教师要“为人师表”.首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强，以身作则，言行一致.要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率.具体地说-教师的作用在于“教育”学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格.如“天下兴亡，。
行动研究有什么意义？教师如何进行行动研究？ 共1 教师行动研究的含义和意义 [摘要]教师行动研究是教师对自己的思想、信念、知识及其实践进行有目的、有系统、批判性研究的方式，是提升自身教育实践理性，获得。
教师如何提高创新能力 一、教师要树立2113终身学习观念，5261不断追求新知识。教师掌握的知识4102越丰富，知识结构越合理，就越能观察1653和发现新问题，越能适应教育创新的需要。教育创新要求教师要有多方面的知识：不仅需要广博的科学文化基础知识，精深的专业知识，而且要有多学科的专业知识。同时要及时掌握现代化教育教学技术和手段，并把它们运用到自己的教育教学实践中，为教育创新服务。因此，教师本身要学会学习，不断地吸收新知识，扩展教育视野，以满足教育创新的要求。二、教师要创新教学方法，从课堂教学上提高教育创新能力。教育创新要求改变教学方法，使教学达到“不教而教”的目的。传统的教学方法一般采用启发式、情景式等，目的也只是为了方便教师传授知识，让学生学会知识。学生被动地接受知识，缺乏创新能力，不能适应知识经济时代终身学习的需要。教育创新要求教师不仅要教学生“学会”知识，还要教学生“会学”知识，要进行学习方法的指导。要指导学生学会如何获取知识、巩固知识，如何创造性地将已 有的知识应用到具体问题中去。三、教师要创新问题情境，从而提高教育创新能力。良好的问题情境设计，可以使学生产生一种心理上的期待感，形成对问题探究的强烈热情，。
幼儿园教师专业标准的4个基本理念是什么？幼儿园教师专业标准的4个基本理念是什么？教师专业标准定位为国家对幼儿园、小学和中学合格教师的专业基本要求，是教师开展教育教学。
什么是内涵式发展 “内涵式发展”是从实践层面对学校教育发展内容和发展路径的探讨。内涵有两层意思：一层是指一个概念所反映的事物的本质，即概念的内容；另一层是指内在的涵养。外延是一个概念所确指的对象的范围。内涵式发展道路主要通过内部的深入改革，激发活力，增强实力，提高竞争力，在量变引发质变的过程中，实现实质性的跨越式发展。扩展资料：“内涵发展”是对学校教育内涵的探讨，而“内涵式发展”更多的是从实践层面对学校教育发展内容和发展路径的探讨。从内容看，“内涵发展”和“内涵式发展”在逻辑特征上有共同的指向，而“外延发展”与“外延式发展”则没有任何联系。学校教育发展是一种社会存在，是一个由低级到高级的运动过程，是从一个较低的水平或地位提高到一个较高的水平或地位。在这一运动过程中，学校教育的发展水平是通过一定的指标来体现的，这些指标包括数量增长、规模扩张、结构转换、速度加快、条件改善、质量提高、效益增高、民主、开放、稳定、公平程度提高等等。在实施内涵式发展的过程中，更新观念，以开放、宽容、理性、创新的胸襟和精神，重新确定了学院办学理念，提出了有利于教学、科研和学科发展，有利于师生员工群体和个人发展，有利于事业。
