为什么光速是最大速度。。。 光速不变原理 求助编辑名片 光速不变原理：真空中的光速对任何观察者来说都是相同的。光速不变原理，在狭义相对论中，指的是无论在何种惯性系（惯性参照系）中观察，光。
光的本质是什么？光速是相对的吗？ 超声波具有光的波粒二象性现象，所以光的本质是波，是电子震动释放能量，传递能量产生的波，以带电粒子为传播介质，电磁波的传播遵守机械波的传播特性。哲学是通过观测事实存在的现象来推理寻求事物之间的因果关系，科学是通过实验结果来推理寻找事物之间的因果关系，神学通过想象让假想的事物和现实事物之间产生因果关系。1、爱因斯坦无视在迈克尔逊莫雷实验中光以是以空气为传播介质的，让毫无相关的假想的“静止以太”与光的传播产生因果关系，来证明假想“静止以太”是不存在的。2、爱因斯坦无视“拽动以太”假说，瞒天过海，以“静止以太”不存在来否定“以太”的存在。3、爱因斯坦无视迈克斯韦方程组中的电介质，无视物质和空间都存在大量可以作为电磁波传播介质的带电粒子，推出电磁波传播不需要介质，让电磁波的传播与空间产生因果关系。4、爱因斯坦无视任何波在相同状态的介质中传播，各个方向上的传播速度都不变，推出光速不变原理。5、爱因斯坦用毫无依据的光速不变原理和假想的光与空间的因果关系，推出了相对论神学。神学粉墨登场，大力吸收发展信徒，成功窃取了科学的成果。爱因斯坦先假定光以静止“以太”为传播介质，再通过迈克尔逊莫雷实验结果来证明静止。
如何发挥物理学史的人文教育功能 一、物理学史对学生辩证唯物主义世界观的教育标志着严格意义上的科学诞生的经典物理，是在冲破了宗教神学的桎梏，并以西方文化的逻辑化传统和实验验证思想取代了纯粹的思辨之后才建立起来的。从此以后在物理科学的每一次重大发展，总是与人类的思想观念相互作用、相互影响、紧密地联系在一起。这就使物理科学理论不可避免的体现某种自然观、社会观、科学精神和人文精神。案例：光的本质波粒二象性理论及其发展史就是培养学生辩证思想的极生动的素材。千百年来人类探索光的本性，到十七世纪形成了微粒说和波动说这两种对立的学说。由于具有崇高威望的牛顿支持微粒说，加上波动说本身的不完善和找不到强有力的实验依据，使以后的一百多年时间里一直由微粒说占据统治地位。直到杨氏双缝干涉实验的成功；惠更斯波动理论的建立，法拉第发现偏振光的振动而在磁场中发现旋转而揭示了光和电的内在联系；麦克斯韦建立电磁理论提出光的电磁说，赫兹用实验证实了电磁波的存在，把光的波动说发展到空前完善的地步，光的微粒说被逼进了死路。恰恰是在把光的波动说推向顶峰的赫兹实验中，意外地发现了光电效应现象。进一步研究发现，波动说在光电效应规律中遇到了无法逾越的障碍。微粒说又。
