《小学数学课程与教学》读书随笔 从踏上工作岗位到今天，我执教小学数学这门课程已经整整五年了，期间历经教材的改版、年级的调动和学生的变换，从不知所措到点滴经验的积累，小学数学课堂是我成长的载体，。
当前小学数学课堂教学主要存在哪些问题 一、课堂教学2113中存在的问题1、教5261学方式有待进一步改善教师教的方式表现出的问4102题：⑴采用师讲生听，师问生答1653，乒乓球式的教学。⑵教师随意性语言过多，一堂课好像总在讲话，过于忙碌。⑶提出的问题琐碎，无思考价值。⑷活动要求不明确学生学的方式表现出的问题：⑴小组活动流于形式。不知要求，无合作意识，更无合作内需。⑵学生的语言表达半句话或不完整。⑶有人听课不善于表达。2、留给学生的时间和空间明显不足⑴教师一甩出问题，马上要求学生回答。⑵学生探索过程还没有完成，教师命令汇报。⑶探索的结果不是学生总结出来的，而是教师总结出来。3、培养学生思维能力中的问题。数学学习是培养学生逻辑思维最好的途径，但教师在数学教学中过于倚重于知识的学习而忽视了学生数学思维的训练，偏重于学生的学习结果而忽视学习过程的现象仍普遍存在。课堂中学生自主思考机会少，机械练习、重复练习、低效甚至无效练习多，而有变化的、有层次、有思维含量的综合性练习少等现象仍普遍存在。4、课堂教学缺少数学思想方法的支撑我们的课就内容教学，教师很少考虑数学思想方法，缺少数学思想方法的支撑，如果确实熟悉了数学思想和方法，对于教师设计。
小学数学教学法 和小学数学教学论 区别是什么？
我是小学教育专业的，打算考研，我想问下数学课程与教学论这个专业怎么样？需要考什么科目？感激不尽。。 专硕理工类，考数二，英语二，专业课，政治。学硕理工类，考数一，英语一，专业课，政治。
数学课程与教学论研究生就业前景，是不是也只能进中小学当个老师呢？ 绝大多数的教学论研究生还是回到中学任教，想进大学的话就需要深造博士
小学数学课程与教学论 哪个版本好 马云鹏主编的那本吧
小学数学课程与教学一门课说课稿 《新课程标准》要求教学时要以学生的学习为主，因此在讲课时，教师要让学生多参与教学活动，教师只需要在适当的时候进行指导就行。
“小学数学教学论”课程第一次作业 1.d2.b3.c4.a其他不知
