小学数学教学工作措施 小学数学教学工作措施 一、保持和提高学生学习数学的兴趣 兴趣是最好的老师，兴趣对于一个人认识新事物，探求新知识的重要性，起着非凡的影响作用。。
小学数学教学的改进措施有哪些建议 ①策略之一：调控课堂提问的频度频繁的提问往往被人们理解为是讨论式的课堂，可以加强师生之间的对话和交流。事实上，成功的教学经验表明，提问过多不仅烦琐费时，而且会导致学生“随大流”，增加回答问题的盲目性，使课堂教学重点不突出，难点得不到化解，从而制约教学目标的实现。因而课堂提问的次数应当适量。在教学中，我们要根据教学内容，抓住知识的重点、难点，设计思考量大的问题，注重提问的质量和效率，避免问题过于繁琐。这样的提问才能够培养学生独立解决问题、探索新知的能力，只有培养了学生的问题意识，才可能成为有效的课堂提问。②策略之二：注意调控提问的等候时间。长期以来，课堂教学存在的一个普遍问题就是，教师在提出问题后只停留1、2秒就开始点名回答。从实际效果看，学生由于思考时间不充分、精神紧张、准备不足等原因，通常无法回答或者仓促回答导致错误，所以，老师必须花费更多的时间给学生提示或者对所提问题进行思考。因而，有效的课堂提问，一方面要根据问题的难度适当控制提问的等候时间，也就是说，教师在提出问题后应该给学生留有一定的思考时间，以提高学生回答的准确性，提高课堂教学效率。一般来说，从提出问题到指定学生回答。
如何提高初中数学教学质量措施 数学教学活动，必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上.教师应该激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验.学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者与合作者.在教学中我们应根据学生实际，充分发挥教材的优势，真正实现由应试教育向素质教育转轨.以下是我就如何进行有效的课堂教学的一些心得.一、激发学生的学习兴趣，增强学生被动学习变主动学习的信心.1、创设良好的活动情境.必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境，把数学知识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘.2、利用好奇心，诱发学生的学习兴趣.根据学生的年龄特征和认识规律，充分利用学生的好奇心，采用各种手段诱发他们的求知欲望，让他们产生欲罢不能的激情.3、让学生体验成功的喜悦，培养自信心.当学生取得成功时，可以使学生产生一种满足，快乐、自豪等积极的情绪体验，从而提高学习兴趣.二、培养学生自学能力新课伊始，教师能否创设有趣的问题情境，引发学生有意义的心向，对整节课的教学十分重要.因此我根据学生的认知规律，按照。
