体育教师如何培养和提高自身的体育科研能力 摘要：科学技术是第一生产力，“科教兴国”呼唤“科教兴体”，学校体育的振兴离不开体育科研，学校体育科研的成败又取决于体育教师的体育科研能力，体育教师应该与时俱进，充分利用各种可利用的条件，努力培养和提高自身的体育科研能力。在体育教师普遍关注和重视体育科研之际，本文就展开讨论和研究，以期能为广大体育教师培养和提高自身的体育科研能力提供帮助。关键词：体育教师 体育科研 体育科研能力 一、前言 体育科研是学校体育可持续发展的动力，也是提高体育教师素质和体育教学质量的重要途径，体育科研能力是21世纪体育教师素质的重要内涵。是否具备体育科研能力必将成为衡量体育教师业务能力的一项重要指标。何为体育科研？体育科研是整个科学研究中的一部分，是在体育领域中人们对未知的探索，或从知之不多、不深到知之较多、较深的主观认识上矛盾的解决，是揭示体育领域内矛盾发生发展与变化规律的创造性实践活动以及在体育活动实践中发生的新问题、新情况的探索和解决的过程。体育科研是推动体育科学发展和技术进步的重要手段，是促进体育事业进步和人类身体健康水平不断提高的有力的科学武器，其目的是为体育实践服务，为体育实践提供科学依据和理论。
小学体育教师的成长路线！ 教与学，是学校教育工作亘古不变的重心，教书育人，是教师工作最基本的目标。体育学科作为学校教育中的重要组成部分，当然不能忽视育人的宗旨。作为一名体育教师，尽快改变教学观念，提高自己的教学专业能力，跟上现代化教育教学形式的需要。通过这次专家培训，为了让自己快速成长，特制定个人发展三年规划如下：一、指导思想体育教学是学校教育重要组成部分，是学生掌握运动技能，掊养终身体育意识的重要途径，促进新建学校更好的发展。积极开展教学研究工作，不断提高课堂时效性，注重发展学生的主动性，培养学生的创新意识和进取精神，全面提高学生身体素质。二、总的目标1.继续继承优良体育教育教学品质，衣着符合教师规范，以普通话教学，做到不迟到、不早退、不拖堂、不提前下课。并在教育实践中不断积累经验，树立独特的个人教学风格，向业务水平高的“经验型”青年教师转型。2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《教育学》《学校体育学》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；在骨干教师、优秀教师的展示实践课中，开发教育资源，从而寻求自身教育教学方法、手段、。
在新形势下，体育教师如何提升自己的专业水平
我国体育教师培养与培训体系出现了哪些发展趋势 增强中学生体育提高中学生体质的对策和建议贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，探索适应中小学生特点的体育教学与活动形式，按照《国家学生体质健康标准》的要求，努力改善学生的身体形态和机能，增强学生体质，提高运动能力，促进学生健康成长和全面发展，需要全社会共同关注。为此我们建议：1、加大宣传力度，转变传统观念，使“健康第一”的理念深入人心。学校要切实纠正片面追求升学率的倾向，切实减轻学生过重的课业负担，进一步端正办学思想，深入推进基础教育课程改革，提高课堂教学的质量和效率，加强素质教育，努力促进学生生动活泼、积极主动地发展，使学生有更多的时间参加体育锻炼。学校与各相关部门应该共同做好学生、家长的宣传教育工作，利用家长学校、徐汇有线台、《徐汇报》等媒介，让“健康第一”的理念深入人心，让体育活动真正渗透到学生的日常生活中。2、加强组织管理，确保各项机制有效推进，各项措施有效落实。充分发挥我区青少年体育工作的联席会议制度，加强体教结合，形成统筹协调学校体育工作的领导体制，推进、监督、保障各项措施有效落实。要不断加大体育经费的投入，保证中小学校的公用经费按一定的比例用于学校的体育工作，做到。
教师的成长需要什么——主要针对中小学体育教师的业务 （江苏省无锡市雪浪中学）老子说过：知人者智，自知者明。人只有看清自己才能准确的自我定位，接纳自己的职业，才能重塑自己保持良好积极的心态，从而成为理想的自己。徐世贵也说过人生最大的遗憾莫过于没能利用自身的潜能和特长去创造本能出现的奇迹。教师要想发展，就应该从心理学、人才学、创造学等角度科学认识自己，从而去发现和开发自己。例如：在我们的体育课上许多青年教师往往在动作的示范上比较到位，可在具体动作的讲解，要领的把握，语言的组织上有所欠缺；换句话说就是具备一定的专项技术技能，但缺乏对教学对象的了解和掌控，缺乏对教学内容尺度的把握。认识到这些后，我们就可以在平时的学习上有意识地针对自身的不足进行一些学习和练习。2、发展自己是教师成长的重要环节。要求教师要不断学习、积累、总结、反思、实践、开拓、进取。而这些可能要一个比较漫长的过程，在此给大家提一个建议：学会“站在巨人的肩膀上”发展自己。充分利用老教师的资源，主动与老教师交流，吸取有效经验，相信这将会使你的成长事半功倍。2.1 抓住一切听课的机会，特别是教师的公开课、优质课等。而听这些公开课并不是叫你去一味地模仿，去全盘吸收；而是要你学会评课，。
