区域中如何体现不同性质材料之间的内在联系 教育诊断栏目：您好。我们想就实践中碰到的几点困惑请教于您。在区域创设中，为满足不同层次幼儿的发展，我们尝试了分层次投放材料的方法。在针对同一性质材料进行层次性投放时，效果不错。如探究磁铁时，我们投放了“试一试磁铁能做什么”、“记下来磁铁能吸哪些金属”、“好玩的磁铁游戏”这三种不同层次的操作材料，促进了幼儿对磁铁属性的认识，并在不同层次上促进了幼儿新经验的形成。但幼儿的兴趣是多样的，况且仅通过同一种性质材料的投放对幼儿进行综合能力的培养是不够的，于是，我们开始尝试不同性质材料的逻辑性和层次性的投放，期望在不同材料之间也建立一种联系，以利于幼儿对新经验的整合。在尝试不同性质材料的层次性时，我们首先考虑到了每个区域中的核心教育价值，按照由易到难的顺序在各材料间建立了一种层次性的联系，如在数学区，我们在材料投放中有数量对应和排序能力，数量对应重点在4、5的练习，也相应地进行了数量的排序如4朵红花、5朵绿花的数量的排序，这样就在数量对应和排序之间以数量为连接点在两种不同性质材料之间建立起内在的联系。但在不同材料间层次性的创设中，我们遇到了以下困惑。区域材料的投放往往要照顾到小组幼儿兴趣的。
联系的时候，不能直接进入聊天区域，为什么呢？ 怎么在和我联系那里，都不能直接进入聊天区域，反而是自动关了那个界面的，为什么呢？
区域经理的区别联系
下列能直接反映不同区域之间经济联系的地理事件是[ ] A．西气东输 B．建立经济 答案：A
生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物这句话对吗 生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物这句话不对。一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为生物群落，简称群落。生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体。生态系统由非生物的物质与能量、生产者、消费者和分解者4部分组成。生态系统的范围可大可小，相互交错，最大的生态系统是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态系统中。生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输入能量，否则就有崩溃的危险；许多基础物质在生态系统中不断循环，其中碳循环与全球温室效应密切相关，生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次。
生态系统是一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物，这句话对吗？请帮忙解释 不对。一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为群落。
