幼儿园学前班数学试题 一、写1—10的数字2113三、填5261写下列各数的相邻数5_13_9_11_16_四、填写数的组4102成及加减法。7 6 9\\/\\/\\5()4()6()2()2()3()()+()=()()+()=()()+()=()()+()=()()+()=()()+()=()()-()=()()-()=()()-()=()()-()=()()-()=()()-()=()五、口算10以内加1653减法。1+2=9-1=9+2=6+4=12+3=3+1=8-3=8+4=12-7=7+1=15+1=4+2=6-2=5+5=10-5=5+4=13+2=3+0=3-3=3+1=8-3=1+2=9-1=9+2=六、应用题。1、河里有6只鸭子，又游来5只，河里共有多少只鸭子？2、草地上3只小鸡在做游戏，来了2只小鸡后，后来又来了3只小鸡，现在共有多少小鸡在做游戏？3、小红有10个本子，用了5个本子做作业，小红还剩下多少个本子？4、树上有12只小鸟，又飞来5只，不久有4只小鸟飞到草地上觅食去了，树上还有几只鸟？
试读结束，如需阅读或下载，请点击购买>；原发布者：赵诚2018年自考《学前儿童数学教育》试题及答案一、填空题(每空1分，共20分)1、皮亚杰认为，和是儿童适应环境的两种形式2、幼儿计数能力的发展一般要经过口头数数、按物点数、和四个发展阶段。3、在幼儿园数学教育活动内容的选择上，有两条基本思路：一是以为逻辑起点，直线式编排活动内容；而是以儿童的为起点，整合式编排活动内容。4、排序的形式有两种，一种是，另一种是。5、按心理活动的不同领域来分，学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及三个方面。6、将一定数量的图形以各种排列形式画成的图片叫。7、在等分的教学中，学前期只要求学习二等分和。8、在幼儿学习数学的过程中，其心理发展表现为一种过度性质的特点，具体表现为：从具体到抽象、9、学前儿童认识空间形体的一般过程是从到欧式图形。10、幼儿园数学教育活动设计的原则主要包括发展性原则、以及系列性原则。二、判断题(正确的打“√”，错误的打“×”，每题1分，共10分)1、感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。()2、量的排序是把物体按一定的规则排列成序。()三、概念题 由以自身为中心到以客体为中心的定向过程 五。
2008年1月全国自考试卷学前儿童数学教育试题 不能上传文件，只能这样给你了全国2008年1月高等教育自学考试学前儿童数学教育试题课程代码：00388一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．数学语言所追求的是（）A．精确性 B．发散性C．启发性 D．个性化2．学前儿童思维发展的特点是：具体形象思维逐渐取代了（）A．直觉行动思维 B．表象思维C．抽象逻辑思维 D．辨证思维3．随着儿童对数学知识的抽象性质的理解，事物的具体特征对儿童的干扰会（）A．逐渐增多 B．逐渐减少C．很快消失 D．没有变化4．在为儿童提供操作活动时，可以设计不同层次，不同难度的活动。这种做法所体现的数学教育原则是（）A．发展儿童思维结构 B．让儿童动手操作C．联系儿童生活 D．重视个别差异5．从儿童的认识、情感态度和动作技能等方面提出数学教育目标，这一分类的角度是（）A．教育基本内容 B．儿童身心发展C．数学教育内容 D．社会发展要求6．数学教育内容应是幼儿所熟悉的、所理解的，让幼儿感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。这体现了学前儿童数学教育内容的（）A．。
