家长不接受代课老师，必须让正式老师代班，这种要求合理吗？ 我家小孩在读小学三年级时，也遇到过类似情况，他们的数学老师是一位结婚不久的年轻女老师，她身材高挑，笑起来很迷人，善于和学生交流谈心，虽然她的教学经验不算丰富，但教学激情很高，对学生的管理很负责，教育教学业绩名列前茅，班上的孩子都很喜欢她。在三年级下学期报名时得知，数学老师因为生小孩请产假，学校请了一位退休女教师来代课，这位退休女教师，以前的教学业绩平平，对孩子的关心也不够，由于年龄偏大，不如年轻教师有激情，很多学生家长就不乐意了，找到了他们班主任，要求请同年级另外班的数学老师来代课，班主任考虑到本班的实际情况，把学生家长的诉求转告给了学校领导。学校领导就组织该班的学生家长，召开了家长会，说明了学校的具体情况，同年级其他班的数学老师任务重，不愿意代课，于是就决定了请退休女教师代数学课一事。可学生家长怎么也没有答应，强烈要求更换代课老师，哪怕其他年级的数学老师来代课也行。再家长的强烈坚持下，学校妥协了，更换了同年级的数学老师来代课。谁不希望自己的孩子有一个良好的教育？为了孩子的学习，家长的这种要求合理。
一年级数学学期教学反思下学期工作实现怎样的目标 不知道你在教学中遇到什么具体的情况了，所以别人不好替你反思。根据目前教学实际和学生状况，确定你的下学期目标。这不是别人说了算的。
小学一年级升二年级，需要上暑假班提前学习二年级内容吗？ 这是一个现实的问题，对一年级准备升二年级的孩子特别重要。二年级上学期有一个重要的内容是学习乘法，乘法本身不难理解。做乘法运算的时候需要用到乘法口诀，乘法口诀也不难背诵，但是熟练运用却有一定难度，因此我建议暑假期间好好的预习乘法是非常必要的。我去年暑假带领500多名一年级的学生预习二年级的数学，效果非常好。实际上家长在家就可以很好的帮助孩子预习二年级上册的数学，轻松而且高效。下面我给您详细介绍一下方法，如果您认真读完，仔细领会后，您就是孩子最好的老师。第一步：了解为什么有乘法的运算乘法实际上和加法有很大的关系，当我们遇到一种特殊的加法-加数相同的连加时，为了简便，我们把它用乘法代替。如何把加法改写成乘法算式呢？方法很简单：找出相同的加数，数出个数。比如下面的例子是4个3相加，那么写成乘法算式就是4×3=12或者3×4=12。特别注意1：以前的教材只能写成3×4=12，规定是加数在前，个数在后。但是现在没有这个规定了，家长按照教材来即可，不要纠结。特别注意2：乘法的读法中，注意是乘不是乘以，同时要注意数字用阿拉伯数字，这一点需要和乘法口诀区分开。下面试着做几道题来巩固：这一道题孩子先要会列出正确的加法算式，并且。
初中数学教研组风采展示及教学研讨活动发言稿，今天我代表xx市实验学校中学数学组发言，感到非常荣幸，对此，首先要感谢和支持我们工作的各级领导，各位同仁，是xx市教研室。
七年级数学试卷分析300字怎么写啊 七年级数学试卷分析 七年级下学期期末数学试卷命题遵循了新课程标准。难易度适中，具有一定的区分度，没有偏、难、怪题，有利于各层次学生的发挥。考查了学生的基础知识、基本技能和综合运用能力，体现数学课程改革的基本理念。试题面向每一个学生，体现出数学课程的基础性、普及性，以创新精神和实践能力为核心，注重考查学生的“四基”和“四能”，特别是注重数学思想方法的考查，在具体情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，加强教学内容与社会实际和学生生活实际的联系，充分体现数学新课程的基本理念。有效促进学生积极主动地学习与运用数学。一、试题命题特点 1、难易适中 试题分三个部分，第一部分是选择题，第二部分是填空题，第三部分是解答题，每个部分的试题排列都是易到难，开始部分都着重于基本知识和基本技能的考查，每一部分最后一题明显有一定的难度，如第8题、18题、27题综合性强，要求学生有一定的分析问题和解决问题的能力，并有一定的解题技巧。这份试卷考查的结果，均分比较高，但也能拉开学生之间的差距。2、重基础，关注四基考查 数学的四基是发展数学能力、提高数学素养的重要载体。试卷关注学生发展的需要，结合数学学科的基本特点，着眼于考查。
人教版小学一年级上册数学第一单元教学反思 第一单元《数一数》教学反思作为一年级数学的第一单元，数一数之中所用到的数字相对较小，很多小朋友在幼儿园时就学会数这几个数字了.看图数物体时，只要他们观察的够仔细，相信他们都能数出自己所选物体的个数，所以我感觉着一单元主要是培养学生的观察力，还有激发学生学习数学兴趣的目的，在在课堂中尽量给学生发言的机会，培养他们的学习习惯，提高学习兴趣.这节课的学习内容比较简单，但是作为学生进入小学的第一节数学课，要培养对数学学习的兴趣，使他们能顺利的适应小学数学的学习是这节课的关键.“数一数”一课是一年级学生入学学习数学的第一课.为了使学生了解学习数学的重要性，一上课就运用了轻松的谈话方式唤起学生对数学的兴趣.在教学时，先对学生的数数情况进行初步的了接着为学生出示鲜艳的图（课件出示），吸引其注意力，激发学生兴趣.教学活动按照先引导学生数图中事物的数量，在抽象出数，然后在回到数数活动中进行，符合学生的认知规律.10以内各数的认读，采用了多种方法，分步骤的练习与反馈，便于全面了解学生的掌握情况.最后引导学生数一数身边事物的数量，将数与学生身边的实际生活紧密联系，体现数学的广泛性.最后的小结，既对本节课学习活动进行了总结，又进一步将活动扩展。
一年级数学 《数一数》教学反思 最低0.27元/天开通文库会员，可在文库查看完整内容>；原发布者：守候麻雀的天椎一年级数学《数一数》教学反思目前，我上的是一年级数学。一年级学生由于刚进学校，因此活动，天真烂漫，学生对课堂学校不太适应，课堂注意力不集中较短。所以我根据学生情况以及教材特点，我认真钻研了好久教材，备好课。本课的教学目标是：使学生初步学会数数的方法，帮助学生了解学校生活；激发学生学习数学的兴趣。虽然一年级教学内容少、浅，但要组织好一节课，必须要下一番苦功夫。由于学生一般都读过学前班，本学期学习到内容对于他们来说是旧知识，因此课堂上如何把“旧知识”变为“新知识”，让学生对数学学习产生兴趣是学好数学的关键。上课前，首先介绍一下自己，把联系方式写在黑板上，然后跟学生将一些老师的寄语和要求接下来就开始上课了！先然后学生伸出自己的小手数一数一共有多少手指，接着让学生打开课本第二页，让学生看书本上的校园图，问他们都看到了什么？在这个环节上留给学生随意观察交流的空间，由让学生观察自己感兴趣的东西后，提出任务让学生观察。在请学生回答从图中看到能表示1.2.3.等的有哪些时，学生们回答非常踊跃e69da5e6ba90e799bee5baa631333433623766，但。
