妈妈的水仙 （1）本题考查内容的概括．解答此题在整体感知文本内容的基础上，理清写作思路，用简洁的语句将妈妈养水仙的过程概述出来即可．文章写妈妈有了水仙头后，我建议雕刻水仙头，妈妈认为我是本本主义；我把妈妈放在暖气片旁的水仙端到晒台上，妈妈把水仙救回来；我劝妈妈不要给水仙浇太多的水，妈妈认为水仙就是需要水；我把水仙倒伏的责任揽在自己身上，妈妈叹息自责．（2）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去判断．从我的角度看，多次提到“书上说”，是我想提醒妈妈科学养水仙；从妈妈的角度看，妈妈认为我是本本主义，表现了妈妈的固执；从结构发展看，正是“书上说”引发了妈妈和我的多次冲突，推动了情节的发展，也暗示了后文妈妈养花终告失败．（3）本题考查句子的赏析．解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般有：修辞（比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言、动作、心理、神态）句式、手法、内容、情感等．从句子内容来看，这两个句子都可以从修辞的角度来赏析．（4）本题考查省略号作用的分析．解答此题关键要了解省略号的基本作用，再。
记叙文阅读 （1）本题考查对文章情节的理解，学生感知全文内容，根据题目中的提示解答即可．（2）本题考查了对比的有关知识，学生只要能找出文中的对比之处，说明对比内容即可，答案不唯一．（3）本题考查了句子赏析，学生要从题目要求的修辞或词语入手，分析句子表达的内容和体现的人物思想感情．（4）本题考查文章的主旨，要求学生写出读完本文后的感悟或启示，注意要联系文章内容和主旨．答案：（1）①呵护 ②不懈 ③惊叹；（2）示例：①“我”与母亲对待水仙的态度、言行形成对比．②“我”对水仙前后不同的认识、理解形成对比．③春天时节打蔫的水仙与窗台上其它郁郁葱葱的盆花形成对比；（3）①运用比喻，生动形象地突出了水仙花出人意料地绽放及其超凡脱俗之美，同时表达出“我”的惊叹赞美之情；②表明时间之长久、主人之执著、表明水仙花得以绽放来之不易；（4）“我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候？读到此句，我不由得想到，在家有细心照料的父母，在校有精心培育的老师，他们时刻呵护着我们，让我们茁壮成长，我们永远感谢他们．
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守候一株水仙阅读理解 《守候一株水仙》阅读习题17.选文作者将三个对象交织着写构建了全篇。请感知全文，从所给词语中选用最合适的三个填空。(3分)放弃 惊叹 折腾 随便 呵护 不懈。
守侯一株水仙阅读题答案 守候一株水仙（答案简析）朱钟洋那年春天，我把母亲从乡下接进城来同住。一进门，母亲便看到了窗台上的花，满心欢喜。窗台上，葱兰、芦荟、吊兰、茉莉…在暖暖的春风里，长得郁郁葱葱，娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。忽然，母亲看着窗台一角的花说：“这盆花都蔫了，真可惜。母亲久居乡下，不识得那盆花。那是年前妻在县城一家花店，特意买的水仙，就因它能赶在过年前开花，能给我们的新年增添一抹淡香，让我们感受到生活的富贵和灿烂。如今，已经是阳春三月了，水仙花期早过，它的枝叶散了，耷拉着，渐渐腐朽、干枯。水仙已经走过了生命里最美的时光，赖以生存的根须已被掏空了养分。[中%国教^育*出版网]我安慰母亲说：“这是水仙，花开花谢之后就变成这样了。因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长，它以后再也不会开花了。您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。说完，我用手轻轻一提，水仙便从沙土里提出来了，一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。我刚要把水仙扔掉，母亲慌忙制止我：“好歹也是生命，怎能随手扔掉呢？母亲抢过水仙，像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里，还用黑泥把它的根须盖好，压实。看着母亲执著的样子，我没有再说什么，只能。
水仙花 阅读答案 老头送水仙 老头救人牺牲6.我欣赏老头。他虽然穷，但他有穷人的风骨，他有尊严，他懂得感恩。他明知不谙水性却纵身跃入水中。孩子得救了，他却牺牲了。这是多么值得尊敬的老人啊。我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者，杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻，恶语相加，甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严，改变了一个人对生活仇视，这是一个何等伟大的教育者啊。（以上二选一，言之成理即可）7.（1）“攥”字准确地写出了老人随时准备反抗的心理，正是这个捏紧拳头的动作，说明了以往老人得到的都是伤害。“攥”既是给自己造势，又是自卫心理的体现。（2）“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子，这是老人懂得感恩心态的一种表现。（以上二选一，言之成理即可）8.“怎么可能呢？其他老师都是大声嚷嚷赶我走的，他不但不赶我走，还帮我捡瓶子？9.（1）增强小说的真实感。（2）便于作者叙述故事，抒发情感。
守候一株水仙原文及阅读答案
守候一株水仙文章讲述了母亲照料水仙花并等其花开的故事，为什么多次写到我？你从中感 水仙的背景故事值得守候，为了一个诺言等
