人教版小学数学一年级上学比多少教学反思
小学一年级数学上册比多少教学反思
小学一年级数学上册《求一共有多少的实际问题》教学反思 教学目标 1.会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2.训练学生用不同的方法解决同一个问题，培养学生思维的灵活性、创新性。3.感受数学中日常生活中的应用，激发学生学习。
小学一年级下册数学比多少教学反思 小学数学一年级下册教案—比多少教学目标1．通过具体的情景让学生感知100以内的数的多少，会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述两个数之间的大小关系.2．指导学生进行正确的估计，培养学生的观察、分析、比较等多种能力，培养数感.3．使学生感受到数学与生活的联系.教具、学具准备：小棒、卡片、金鱼图等.教学内容：教科书第40页.教学设计旧知回顾，揭示课题1．数的组成（个别回答）.a．3个十和6个一是（）.b.7个十是（）.c.8个一和7个十组成（）.[此环节运用了知识迁移的规律，既是对旧知的回顾，又是为新知的铺垫，从而顺畅的揭示出课题.]2．比较数的大小.39○36 69○96 50○50+7说出比较的方法.今天继续来学习“比多少”（板书课题）.游戏导入，引出新知下面我们做个“猜猜看”的游戏，好吗？在老师手中有一些小棒，猜一猜大约有几根？（出示小棒.）[采用“猜猜看”的游戏引入，旨在调动学生学习的积极性，便于教学的开展.]生1：我猜大约有70根.生2：我猜大约有36根.生3：我猜大约有100根.生4：我猜大约有40根.生5：我猜大约有21根.师：大家的答案有这么多，有的猜的答案又相差很多，到底谁猜的较准确呢？下面就这样，我们先数出一部分（先数。
小学一年级数学文具教学反思 一年书“了解对象和图形”的教学反思一所幼儿园年级的学生刚刚升入一年级的小学生，根据他们的年龄特点，他们的思维方式思考的是图像的基础。让孩子知道如何在生活中主要的图形和抽象的身体一个简单的三维图形？类前一段时间，我做了很多筹备工作，平日注意的项目集合在一个良好的生活，准备教具使用，如长方形的牙膏盒，药品盒，饼干盒立方体，立方体等，缸茶盒，水杯等，有乒乓球，球等，而卡上画出数学模型图，如长方体，圆柱体，球形三维结构线图里。同时，学生在课前需要收集好相关生活学习工具。教学，第一件礼物，我已经收集了各种图形，让孩子们一一识别，然后让孩子们倾吐自己的学习工具，认为他们是同一类型的形组合在一起的文章，继续生产牙膏盒，让孩子们知道，它的大概形状特征，与一几一几的面孔，它面临着相同的大小显示，所以在有目的的思维和理解探索，如牙膏盒引导自己的孩子有六个面孔组成的，所面临的两副面孔的对象是同样大小的矩形，然后我的牙膏盒样品尺寸的纸张，让孩子们谈论观察到的特点，强化认识长方体，学会变通。然后，孩子们知道长方体的一种，根据贴在黑板上，抽象的矩形模型图片，孩子从比喻的意义上理解的长方体的认识上升到抽象。
