最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>；原发布者：日照竖韩小学生心理健康教育调查报告一、时间：二、地点：三、方式：访谈四、内容：小学生心理健康教育五、过程：访谈座谈、调查六、调查的问题、体会、结论《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往，升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求”。带着这些问题走访了东港区西湖镇竖韩小学校长2人，教师6人，学生61人。在调查中了解到：从学校内部来说，构建学校心理健康教育体系，需要建立在校长的领导下，以思想品德课和班主任、少先队干部为主体、专兼职心理辅导教师为骨干，全体教7a64e78988e69d8331333433623830师共同参与的心理健康教育工作和管理体制。从校长到教师各负其责，共同做好学生心理健康教育工作。一、在走访校长时，他讲了：小学校长在心理健康教育中的职责：1、在上级领导部门的指导，领导、推进学校心理健康教育的开展；2、建立合理有效的学校。
教师心理健康研究论文 开展心理健康课题研究可以加快提高新参加工作的教师的业务能力，使之尽快熟悉学生的心理状况并适应教学工作的需要，也为其今后的进一步成 长打下基础。可以提升骨干教师的能力，使其在学生心理健康教育方面发挥专长，结合其原有的教学.www.wsdxs.cn/html/xinlixue采纳哦
教师资格证心理学总结 28、提高问题解决能力的教学 ⑴提高学生知识储备的数量与质量 ⑵教授与训练解决问题的方法与策略 ⑶提供多种练习的机会 ⑷培养学生思考问题的习惯 29、创造性的培养 ⑴创设。
