阅读下文，完成下列各题。 （1）本题考查对文章线索的理解及对文段的分析概括能力．解答时，要通读全文，简要概括即可．本文是一篇表达作者从小到大对王维诗句的不同理解的散文，开头第①段描写小时候背诵王维诗歌的场景；第②段大学以后体悟更深，因为这句诗而忘却烦恼；第③段写结婚生子以后从中学到要默默忍受、自我修复的道理．王维诗歌的透彻使作者收益良多，诗句“明月松间照，清泉石上流”贯穿全文，是文章的线索．综合上述分析，即可得出答案．（2）本题考查续写能力．解答时，结合上下文语境作答．续写时，应仿造上句句式，用四字词语表达富有诗意的动作，能够衔接情节，想象丰富而合理即可．示例：江南乘舟、溪边浣纱、湖中采莲、亭中赏雪等等．（3）本题考查对句子的分析和鉴赏能力．解答时，结合修辞手法，分析句子说明表达效果即可．对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子或短语．本句运用对偶的修辞手法，分别解释了王维的“明月松间照”“清泉石上流”两句诗，句式一致，整齐匀称，凝炼集中，概括力强，并用“娴静淡泊”“细浪淘洗”等词语写出了诗句对自己疲惫的抚慰和对自己心灵的净化，表达了作者对王维诗句的欣赏和赞美．综合上述分析，即可得出答案．（4）本题考查对。
明月清泉自在怀 1、主要经历了三个阶段：①少年时代未读懂；②青年时期自以为读懂了；③成年时期经历了无数生命体验和阅读堆积之后才读懂。（意对即可）2、作者的目的是赞赏它们自我修复、自我完善的气度和胸襟。3、借爱因斯坦的人品和学品来衬托王维的人品和学品。4、明月清泉象征远离尘世纷争、自始至终保持人格的高洁心灵，寄托着作者对高雅纯洁的人生境界的追求。（意对即可）
文章以王老师的牡丹亭和看新闻联播结尾，对表现主旨有什么作用 文章以王老师听《牡丹亭》结尾，对表现 主旨有什么作用？（6分）答案：（1）以杜丽娘的唱词衬托出作者对自然的热爱 与眷恋。（2分）（2）以王老师爱听《牡丹亭》，表现了现代人虽渴 望自然却远离自然的矛盾内心（2分），深化了主旨（2分）。明月清泉自在怀 贾平凹（首段）读王维的《山居秋瞑》时年龄还小，想象不来“松间明 月”的高洁，也不懂得“泉流石上”是什么样。母亲说这是一幅 很美很美的风景画，要我好好背，说背熟了就知道意思了。可我 虽将诗句背得滚瓜烂熟，其意义依然不懂。什么空山、清泉、渔 舟这些田园风物也只是朦胧，而乡野情致则更模糊了。（尾段）“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄寓我无所栖息的灵 魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌之身躯。浣女是个好，渔舟也是个好，好的质地在于劳作，在于独立，在 于思想—这是物质的创造，更是精神的明月清泉。
