认真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。怎样写读书笔记才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家收集的教师读书笔记。
数学语言有哪三种，请结合教学举例说明 捷克教育家夸美纽斯说：“可以为教师们定下一则金科玉律。在可能范围内，一切事物都应该尽量地放到感官的跟前。“智慧的开端当然不仅止在学习事物的名目，而在真正知觉事物。
为什么要进行学习情境的创设？ 额，楼上说得真详细，真专业。情境的创设，从学生的角度来看，其一就是知道我要学的东西有什么用，在什么情况下用，而应用能力无疑才是学习的真正目的；其二，就是在情境中自然而然地理解要学的知识，比如小学英语，通过情境的创设，就能让学生明白某种词汇的汉语意思，或者某种交际用语的含义，而无须使用汉语去解释；其三，就是学得有趣。让你在听说唱演画辩等等活动中，在一个个任务或故事的氛围中去学，和请一位老师在你面前滔滔不绝的讲，你喜欢哪一种呢？从教师的角度，也是上面三个目的，不过，老师的目的会稍有不同，总之，是为了让学生学得更明白，学得更轻松，掌握得更扎实，用起来更自如。
被17世纪捷克教育家夸美纽斯视为教学的“金科玉律”、18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐视为 参考答案：B
大教学论读后感
裴斯泰洛齐的教育思想 倡导自然主义教育思想。2113最早提出“教育心理学化”5261的主张4102。“教育心理学化”含义：一是就教育目的或结果1653的意义而言，要求教育教学应使人固有的、内在的能力得到培养和发展；二是就教育教学的活动或过程的意义而言，要求教育教学应与儿童心理发展的特点和规律协调一致，使儿童在获取知识、发展智力和道德情感等诸方面都处于自然主动的地位。提倡情感教育、爱的教育。西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。人物简介：裴斯泰洛齐（1746－1827），瑞士伟大的民主主义教育家。早年受卢梭教育思想的影响，放弃神学研究，38岁开始从事一项教育贫苦儿童的计划，让学童一面纺织一面学习，以培养他们的自立能力。他深信每个人都有与生俱来的发展机能和受教育的平等权利。这项计划最后终于失败了，只是取得了一些宝贵的经验。由于自己的理想无法实现，他就转而从事写作。
「一想到为人父母不用经过考试，就觉得真是太可怕了」的观点是否可取？
如何理解夸美纽斯教学艺术的基础 夸美纽斯在教学艺术思想史上占有重要地位，他的教学艺术观对后世产生了极为深远的影响。所以我们特设专节探讨他对教学艺术诸多问题的见解，以期引起大家的关注。
