基础教育的教材建设 1949年中华人民共和国成立后，国家十分重视中小学教材建设。1950年，教育部拟定了小学课程标准。其后，在1956年、1963年、1978年、1986年曾相继制定4套小学、中学各科教学大纲，根据这些大纲，人民教育出版社先后编写出8套小学、中学全国通用教科书。1992年，原国家教育委员会组织制定了九年义务教育全日制小学、初中各科教学大纲，用以指导九年义务教育阶段小学、初中的教学和教材编写工作。与九年义务教育相街接的普通高中新教材目前正在山西、江西、天津两省一市试教。中国幅员辽阔，各地社会、经济发展不平稳，各学校办学条件差异很大，需要有不同层次，不同风格，不同特色的教材。为此，原国家教育委员会于1986年确定在统一基本要求的前提下实行教材多样化的原则，鼓励有条件的地区、单位和专家、学者、教师个人按 九年义务教育教学大纲的基本要求编写小学、初中各学科教材，鼓励各套教材在质量上的竞争。这样改变了过去全国只通用一种教材的状况，促进了教材事业的繁荣发展。到1998年，供全国各地教育部门根据各自实际情况选用的中小学教科书达2000余册，还有大量的与教科书配套的教学参考书、教学图册、教学挂图、幻灯片及音像教学材料、计算机教学软件等。。
教材和教法内容属于教育基础知识吗 教材和教法内容属于教育基础知识吗 1、教育学的研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学。
谈谈你对我国当前基础教育课程与教学政策的认识 其实吧，我国现在基础教育课程的设置相对还是合理的，教材上的知识点的设置是符合学生的心理发展的，教材上的作业习题也是不多的，难度也是不大的。教育政策也是好的，政策要求培养出实用型人才，创造型人才，复合型人才。教育改革发展纲要也明确的给出了要给学生减压的政策，要留时间给学生自己去了解社会，独立思考，动手实践和锻炼身体。国家政策也是越来越重视学生各种能力的培养，而不单单是知识的接受和传承。我个人觉得吧，国家的总体政策是对的，是符合科学的，但是国家的考核制度没变，这逼着学校老师不得不走老路子，教科书上的任务是不重，可是学校老师给学生布置了很多的课外作业，给学生定了比较多的课外书，里面的作业，书面知识多的和原来没有区别。
麻烦哪位好基友 谁能回答！！全面的基础教育教材，基础教育哪家好有经验的都说说？ 中国的基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中等教育。目前中国事实上的基础教育，是指初中（含初
探析基础教育阶段适合学生发展的教学论文 【关键词】适合性教学 基础教育 多元教学 小班教学 过程性评价【摘要】对学生的适合性教学一直是全民关注的焦点，特别是对基础教育阶段的关注。本文从三个方面进行关注：。
