数学日记 图文

写一篇数学日记。 根据自己心里想的就好了数学日记大全 6月28日 周二今天中午，2113我正在做数学暑5261假作业。写着写着，不幸遇到4102了一道很难的题，1653我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。解出这道题后，我心里比谁都高兴。我怎样写数学日记 规范格式 首先要起一个有新意的名字,要抓住人的眼球。其二另起一行要 有日期,天气,星期几。三结尾处有写上班级和辅导老师。选材独特 写数学日记就像写文章一样,选材很关键,图文并茂的数学日记 图文并茂数学日记。 请在此输入您的回答小学三年级数学日记 玩飞镖今天，我和2113爸爸外出买回来一5261只飞镖。回到家里，爸爸把飞镖挂在4102墙上，和我一1653边玩，一边教我记分的方法。这个飞镖是圆形的，沿着半径方向分为四个圆圈。中心红圆圈是50分，第二个绿圆圈是25分，第三个红绿相间的圆圈是3倍的计分区，第四个红绿相间的圆圈是2倍的计分区。最外边由黑白相间的20个小格组成，每个小格上都对应着一个分数。黑白红绿四种颜色加上不锈钢隔条组成了一幅美丽的图案。飞镖有六支，一开始，我们并不按照比赛规则进行，而是每人分别投3支，看谁投的分数最多，从而决定输赢。比如：一支打了20分，另一支打了7分的3倍区，第三支打了18分，怎样算呢？就是7×3201859分玩飞镖不仅锻炼了我的口算能力和手眼协调能力，还给我带来了许多快乐。我喜欢玩飞镖。学完难题后的想法今天，我学了一道难题，我觉得学的很好。因为我动脑筋了。爸爸说：“不会的题目，要多动脑，多思考。比如，我看到一道题目：388÷4你知道等于多少吗？我们三位数除以一位数还没学，但我想试试，我一开始是这样算的，3不够除以4，我可以把8添上去，用38除以4可以商9，我一想4×9=36怎么办？咦！有了，把38-36=2，然后把2和8和起来，用28÷4=7，我高兴怎样画\ 1、要有基本的绘画基础才能保证画面的美观，如果没有也没关系，可以慢慢锻炼练习。2、观察生活，善于捕捉生活中的点滴小事，善于用笔体现。3、做个有心人，记住一些有意义的小事，然后回去慢慢表现出画面。4、善于反思，绘画日记并不止是纯属画面，要体现出画面的深层内涵和意义，这样你的日记才会有生命力。图文并茂的数学日记 百度写一篇100字的数学日记 今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次?粗心的人往往会忽略“空小船”，就是忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。三年级下册数学日记100字篇2201X年X月X日 晴天前几天我们去大姨妈家看看婆婆，顺便也差不多要开学了，大家聚一聚。恰好那时候停了水，在走的那天，我洗了下手，习惯的按了按开关，就走了，结果去大姨妈家玩完以后回到家，听到水哗啦哗啦地在流。我赶紧去把开关关了。事后才想起来是我那天忘关开关了，水来了以后，就一直在流啊流，流啊流。我们去了三天，每天大约用50到60顿左右，这样一开，60乘以3等于180顿，一吨大约2块，180吨乘以2元等于360元钱。大约这三天我浪费了整整360元!真是令人悲哀啊!小朋友们，你们千万不能学我浪费水资源哦，地球现在的水都很少了，洗手以后千万要关开关，不能浪费水!三年级下册数学日记100字篇3201X年X月X日 晴天生活中的数学很多，这不我也发现了一个，寒假到了，寒假作业依次发了下来，我一天怎样画\ 所谓数学绘画日记,就是学生采用日记的形式,借助于绘画的方式,把现实生活中亲眼所见、亲身经历的、具有一定数学内涵的情景画出来,并用简洁的文字把隐藏在特定情景中的数学内涵讲述出来.数学绘画日记是一种特殊的儿童语言,其特殊性主要有：第一,它姓“数”不姓“语”,不追求雕文琢字,而重在揭示和再现日常生活中蕴含的数学元素；第二,它所表达的内容必须是学生耳闻目睹、亲身经历的事情,强调真实；第三,它借助绘画的形式简约呈现情境,同时借助文字来讲述,图文结合