下面哪一项决定音乐审美价值判断的重要心理依据 中外古今的文学艺术史告诉我们，任何文学艺术都与其所赖以生成并生存、发展的地域环境有着很大关系．而且其影响所及
浅谈如何改进课堂教学 如何有效改进课堂教学1．要正确理解“不是教教材，而是用教材教”的内涵。首先要正确认识教材的地位和作用。一段时间以来，“不是教教材，而是用教材教”“要创造。
什么是审美能力？ 艺术鉴2113赏力，亦称审美能力。是5261指人感受、鉴赏、评价和创造美的能力。4102审美感受能力指审美主体凭自1653己的生活体验、艺术修养和审美趣味有意识地对审美对象进行鉴赏，从中获得美感的能力。审美评价能力指在审美鉴赏基础上，对审美对象的性质、价值、形式和内容等进行分析，并作出评价的能力。审美创造能力指在具备一定的审美感受、鉴赏和评价能力的基础上，运用某种艺术形式和表现技巧，创造美的艺术形象的能力。审美能力是后天培养的。发展审美能力，是审美教育的重要任务。在人学习、训练、实践经验、思维能力、艺术素养的基础上形成与发展，是以主观爱好的形式体现出来的对客体美的认识、评价和再创造，是感性与理性、认识与创造的统一。扩展资料：提升审美能力方法。1、重视收集和整理专业资料和各类信息的收集积累，在平面设计的学习提高过程中是十分必要和基础的。这是一项长期不能间断的持久工作。有许多初学者在做设计时，常常会为不能获得创意而感到很苦闷，这是一种正常现象。2、树立起自我的审美观作为设计师，培养和提高审美能力是非常重要的，审美能力强的人，能迅速地发现美、捕捉住蕴藏在审美对象深处的本质性东西，并从感性认识上升为。
小学生喜欢什么样的老师呢？ 怎样做一个让小学生2113喜欢的语文老师5261 教师这一神圣而4102光荣的职业怎样吸引学生？学生心中最可爱的1653教师又是怎样一种形象？面对这些问题，我们的小学生虽年龄不同，认识能力深浅也不同，但都有令大人们惊讶的独到见解。有的孩子说，我喜欢温柔、和蔼可亲的老师，不要整天对我们凶巴巴的；有的孩子说，我什么时候能碰上一个可以促膝谈心人品好的老师？有的孩子说老师教学生动、有质量，这样的课让我上再多也不厌。为人师表、以身作则、循循善诱、诲人不倦、躬行实践，是我国历代教育家提出的师德规范和对教师人格的要求。现在看来不够了，为了学生的发展，我们应该力争做个学生喜爱的语文教师，让孩子爱上语文课。我们必须殚精竭虑地做到为人师表、爱学生，以真挚的爱心感染学生、广博的知识面、备课应常备常新、凭借语言魅力吸引学生、宽容和赞美学生。一、必须为人师表。只有肯于为人师表的教师才能真正赢得学生的心。作为人类心灵的工程师的教师，教师应该对学生友善、宽容、鼓励、尊重、赏识并善于倾听他们的心声。教师公平的善待、尊重每一个学生会缩短师生之间的心理距离。在师生融洽和谐的氛围中，学生的学习也将变成积极主动和乐于去做的事。这样也。
如何评价《Produce 48 》李彩演/李彩燕？
