教育学试题 华生行为主义心理学的主要观点（1）心理学的对象不是意识而是行为。华生格守一般科学所共有的客观性基本原则。他的行为主义心理学的基本特点是否认传统心理学的对象—心理或意识，而代之以行为。所谓行为，乃是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。华生曾把人的反应区分为外观习惯反应（如开门、打球）、内隐习惯反应（如思维，即无声语言）、外观遗传反应（如眨眼、抓握）和内隐遗传反应（如内分泌腺的分泌）。华生把心理或意识归结为内隐而轻微的行为。他指出，一向认为纯属意识的思维和情绪，其实也都是内隐和轻微的身体变化。思维是全身肌肉，特别是喉头肌肉的内在和轻微的反应。事实上，他把“思维”和“喉头的习惯”视作同义词。情绪是身体机构特别是内脏和腺体的变化，是内隐、轻微行为的一种形式。华生自称行为主义是唯一彻底而合乎逻辑的机能主义。按机能主义的哲学依据—实用主义来说，检验意识适应性的唯一标准只能是行为的适应性。既然行为主义是彻底的机能主义，那它就当然可以丢开意识去考察行为，而不能丢开行为去考察意识。（2）心理学的任务在于预测和控制行为。华生认为构成行为的基础是个体表现于外的反应，但反应的形成与改变则归因于。
上海师范大学教育学考研情况怎么样？怎么复习比较好？ 上海师范大学的招生人数及专业目录叶儿老师整理了教育学考研复习重点的相关信息，希望对你的复习有所帮助…
《网络教育导论》期末考试试题 如何理解“未来的文盲是那些没有学会怎样学习的人”这句话？学习方式和学习方法、学习习惯联系紧密，可以说后两者是前者在学习过程中的具体化。面对信息时代我们应该转变。
教育学考研要买哪几本书啊，每个学校的书目都不一样的吗？ 全国硕62616964757a686964616fe78988e69d8331333332623265士研究生入学统一考试教育学专业课推荐参考书目1、教育学原理王道俊、王汉澜著：《教育学》，人民教育出版社，1999 年版黄济、王策三著：《现代教育论》，人民教育出版社，1996 年版袁振国主编：《当代教育学》，教育科学出版社，2004 年版2、教育史王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社，1994 年版孙培青主编：《中国教育史》(修订本)，华东师范大学出版社，2000 年版吴式颖著：《外国教育史教程》，人民教育出版社，1999 年版3、教育科学研究方法裴娣娜著：《教育科学研究方法》，辽宁大学出版社，1999 年版裴娣娜著：《教育研究方法 导论》，安徽教育 出版社，1995 年版袁振国著：《教育研究方法》，高等教育出版社，2000 年版4、教育心理学陈琦、刘儒德主编：《当代教育心理学》，北京师范大学出版社说明：为首推书；出版年份不需要严格要求，一般是越新越好，关键以出版社和作者为主要参照。相关参考辅导书：魏巍、王丽容主编：《2009 年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合辅导全书》，山东人民出版社，2008 年 9 月北京师范大学出版社编写：《全国硕士研究。
求2012年1月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案，谢谢了哈！ 无区分度，又过分难，应该放弃不用 www.hdzkzsb.com 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其。
数学系大三，七月底决定跨考教育学，之前零基础。五个月怎么稳冲350分？ 情况是这样。我是数学系大三学生，七月底才决定考研，选择了教育学学硕。专业课教育学统考311，英语一。
大一 教育技术学导论 试题 1．从技术的两个发展2113方向和三个发展阶5261段，可以比较清楚地了4102解教育技术发展概况1653。这就形成了关于教育技术发展的“2×3”模型。绩效技术和知识管理技术属于（）发展阶段的（）技术。2．“经验之塔”把人们获得知识与能力的各种经验，按照它的抽象程度，分为3大类11个层次（1969年修改为11层次）。其中3大类为（）、（）、（）。3．学习结果和学习目标在本质上一致的，加涅根据学习结果不同特点，概括出五种学习结果：（）、（）、（）、动作技能、态度。4．1954年哈佛大学行为主义心理学家斯金纳发表了题为《学习的科学和教学艺术》一文，指出了传统教学的缺点，指出使用教学机器能解决许多教学问题。他根据他的（）、和（）的理论设计了教学机器和程序教学。1．教育技术（AECT94定义）2．绩效技术3．知识管理4．信息技术与课程整合5．信息素养1．如何理解教育技术中的“技术”含义？2．个别化的优缺点有哪些？3．影响学习过程的因素有哪些？4．画出香农—韦弗教育传播理论模式图，并根据该模式分析学校教学的教育传播过程5．结合自己学习体验谈谈对加涅的学习信息加工模型的理解？6．知识管理对网络学习的作用有哪些？7、学习媒体选择的依据有哪些。
