中班数学课“找不同”教案
幼儿园里一个班上的三个老师是如何分配工作的？是不是主班就更重要一点呢？ 我在幼儿园里工作了二十多年，对班上各位老师的工作都非常了解，因此，我来回答这个问题。确切的来说，每个班其实是两位老师，这两位老师根据带班时间不同来分为主班老师和副班老师，还有一位保育员。主班老师是严格按照正常上班时间上班的（早上8：00），是带上午的班。副班老师可以晚10分钟到，是带下午的班。这两位老师分周一、三、五和周二周四分开来带主班。但上班时间这两位老师都会在班上。教学活动一般都安排在上午，所以上午的教学是非常重要的。相应的主班老师也就非常重要，责任要大一些。具体的工作内容有：一、主班老师的工作：1.早上的晨间活动。2.集体教学活动。3.区角活动。4.户外活动。5.下午协助副班老师的游戏活动。6.共同做好整理离园活动。二、副班老师的工作：1.协助主班老师开展晨间活动，注意孩子安全。2.协助主班老师进行教学活动，准备教具、扮演角色与孩子互动、管理班级纪律。3.协调孩子进行区角活动，避免争抢。4.户外活动协助孩子有秩序的排队开展活动。注意孩子的活动量，协助主班老师。5.下午给孩子开展户外活动。6.做好整理离园活动。主班老师和副班老师在能力上会稍稍有点区别。一般来说，院领导会安排一位能力强的老师做主班老师，另一。
上幼儿园中班的孩子，早晨上学和家长分开时还总是哭，该怎么办？ 题主的情况和我一个朋友家孩子的情况一样。朋友家的孩子上幼儿园已经一个学期了，但是目前还是每天早上送去学校的时候会哭，尤其是家长离开的时候。孩子不愿意去幼儿园大多数情况是因为他们还不熟悉园里的环境和朋友，或者面对园里的老师或者同学比较害羞，因此他们更期望和父母呆在家里，因为家里是他们最熟悉也最信任的环境。为了解决孩子送幼儿园哭闹的问题，家长首先要帮孩子建立对园里老师和朋友建立信任感，只有孩子从心理觉得去幼儿园上学是好玩儿的，而且爸爸妈妈会按时接他回家的，这样，孩子才能安心上学，停止哭闹。建立信任需要一个过程，因此家长不能急，只需持续和孩子沟通，帮孩子解决在园里的顾虑即可。这里有一个方法可以短时间内让孩子停止哭闹，那就是换一个人送孩子去幼儿园，比如说孩子和妈妈最亲近，那就可以让爷爷或者奶奶去送，有时候孩子因为不想和自己最亲近的人分开也会在分离的时候哭起来。这一招对朋友家的孩子很管用，希望对题主有帮助。
幼儿园中班，上下学期应该学什么
幼儿园中班最应该学什么？ 您好，很高兴能回答您的问题。首先我也同意您的两个观点，第一个是习惯，中班的孩子是应该灌输良好习惯的开始，有句话说良好的习惯影响孩子一生，所以一定要培养孩子明辨是非得能力，让他们树立良好的价值观念，第二自主性，这个能力和他们生活的社会息息相关，所以一定培养他们自己动手能力和辅导他们自主想象能力，这样可以培养他们创造力，社会发展缺少创造力，所以我认为自主性培养是对他们很有帮助的。其次，孩子的文化学习也是很重要的，文字是传播知识的媒介，所以也要加上文化学科的培养，各方面都要重视。暂停 进入全屏 退出全屏 00：00 00：00 重播 请刷新试试
幼儿园中班幼儿该具备哪些能力和习惯 （一）生活卫生 1．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。2．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。。
中班数学找不同教案活动反思 题干不详
幼儿中班数学领域目标 比较熟练认知和书写阿拉伯数字，能够计算简单的加减法，简单了解生活中一些数学问题。
小班上学期区域活动计划？（总目标、阶段目标）？？？急！ 一．班级情况分析：本学期我班共有幼儿31名，男孩子有20名，女孩子有11名，其中有9名幼儿是插班生。由于幼儿年龄较小，部分幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。二．区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。三、各活动区域分目标 1.角色区（娃娃家）：（1）培养幼儿对角色扮演的兴趣。（2）增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。（3）锻炼幼儿的动手能力，知道做父母的不易2.阅读区（1）培养幼儿对看书的兴趣。（2）发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。（3）养成良好的看书习惯。3.美术区（1）培养幼儿对美术的兴趣。（2）锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。（3）发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。四．各区域阶段活动计划：1.角色区 第一阶段；（1）具体教育目标 a.喜欢在娃娃家里玩游戏。b.认识娃娃家的餐具。c.认识娃娃家的卧。d.认识。
找有关幼儿中班数学中哪个不一样的教学教案 寻找不同活动领域：中班数学活动目标：1、引导幼儿按顺序观察图。2、能够寻找并发现两幅图中四处不同的地方。3、激发幼儿表达自己想法的兴趣。活动准备：1、两个相同的玩偶，适合幼儿操作的饰品。2、课件3、幼儿操作材料活动过程：一、实物找不同1、布置观察任务教师：小朋友们好，今天刘老师给小朋友带来了两位好朋友，你们想看看他们是谁吗？【揭帘】教师：你们认识它吗！快和他们打招呼吧！（引导幼儿有礼貌的问好。2、语言表述教师：看他们打扮一样吗？哪些地方不一样？从上到下仔细看看？（引导幼儿说出四处不同之处。3、幼儿打扮玩偶，小朋友猜教师：现在娃娃想让咱们小朋友重新帮她打扮一下自己，一会再和小朋友们玩，谁愿意帮助他？请举手。（辅助老师领两个小朋友在幕布后打扮娃娃，老师与其他小朋友做律动游戏等待。教师引导幼儿用完整的语言描述被小朋友打扮后的娃娃哪不一样。
