一年级的孩子对元角分没有概念，怎么办？ 这位家长的策略是对的。首先我们很多家长往往只关注孩子学了什么知识，而不关注这些知识学习和理解需要积累哪些日常数学经验，这往往是被忽视的地方。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注。小学数学和幼儿园最大的区别就是系统化学习，人民币认知可以说是一年级下册数学的重难点。下面就谈下学习建议，供家长粉丝们参考。一年级人民币认知人民币认知其实是配合100以内数的认知，放在100以内加减法前面。数量认知本来相对于单纯的数概念要复杂些，比如上册的钟表认知，二年级的长度认知等。这些都是和生活结合紧密的内容，也体现数学与生活的密切联系。从这个阶段孩子认知特点来看，实物是最有效的方法。一年级知识简单，但学习内化过程一点也不简单，家长不要对孩子理解难点采取过于简单化处理。① 认识人民币和价格标签最有效的就是接触实物，不同面值人民币分类，去感知，去操作，去实践无疑是最佳的方式。分的概念已经比较少了，这其实加大了孩子认知难度，通过红包，超市价格标签等建立直观经验积累是必不可少的。② 人民币的换算这是重点，元、角、分由于分认知经验不足，还是有些影响的。价格标签无疑是比较好。
如何准备数学试讲内容 第一，你选择的是初级还是高级？第二，教案的基本备课格式要熟练第三，试讲是教师资格证的么？那可是到场随机抽第四，一些当前关注的新课程东西你也要准备第五，基本的讲课礼仪和修养要准备
一到开学就头痛，孩子新学期的作业辅导工作家长你做好准备了吗？心态稳不稳？
孩子学一年级下册了，怎么给孩子讲元角分？她为什么一直学不会？
怎么样才能让一年级的小朋友学会人民币的换算？ 深圳精英数学团队为你解答分享：一、对于单一单位的换算对于单一的单位换算我们利用一句儿歌来教给学生：大变小，长尾巴，加一个0就好啦；小变大，去尾巴，把0去掉就长大！（小单位变大单位的时候让孩子们联想小蝌蚪变成青蛙的样子，大单位变成小单位的时候让孩子们联想青蛙生小蝌蚪的样子）如：7元=（）角，从元变成角是大单位变成小单位，就是“长尾巴”，在7的后面加一个0就可以了。30分=（）角，是从小单位变成大单位，去掉尾巴0就可以了！如果出现跨级换算的时候，就是分换算成元，或者元换算成分，那就去掉或者加上2个0就可以了！二、对于两个单位转换成一个单位和一个单位转换成两个单位其实很简单，只要孩子们记住哪个单位大，哪个单位小，谁和谁相邻就可以了。（简单说就是爷爷、爸爸和孩子的关系）在一个单位的两位数中间加上比自己大的相邻单位，或者去掉两个单位中间的大单位就可以了。如：1元3角=（）角，两个单位变成一个单位，把两个单位中的大单位“元”去掉就实现换算了。28分=（）角（）分，一个单位变成两个单位，就把两位数拆开十位放在大单位里，个位放在小单位里就好了。或者说在2和8中间添上分的相邻大单位“角”就可以了。三、对于人民币的简单。
如何教孩子学习元角分 孩子对2113元、角、分之间的单位换算不5261清楚，可以由浅入深、由简单到复杂4102的方法来教孩1653子，家长可以尝试以下方法：1、首先从单一的单位入手，例如：1分+2分=3分，5分+4分=9分，8分+7分=15分，之后启发孩子15分还可以等于什么？如果孩子能回答出15分=1角5分，则说明孩子对单位换算有一定的认识，如果不知道，就告诉孩子10分=1角，然后出一些题20分=（2）角，35分=（3）角（5）分，.同样的对于角、元之间的换算也可以用这种方法，比如5角+8角=13角，13角还可以等于什么？我想孩子一定会想到13角=1元3角，就告诉孩子10角=1元，同理，然后出一些题20角=（2）元，88角=（8）元（8）角，.2、上面是由小面额转换成大面额，之后让孩子反过来换算，比如：6元3角=（63）角，8元=（80）角，也就是应用1元=10角，对于1角=10分也是同样的道理，例如：1角5分=（15）分等等，通过上面的讲解让孩子明白，角与分，角与元之间的换算就是加法里面的十进制。3、对于分与元之间的换算，可以先将元转换成角，再由角转换成分，例如：先问孩子1角=10分，那么10角=？分，也就是10个10分相加，可以得到10角=100分，之后让孩子回答1元=（100）分，出一些题5元6角=（56）角=（560。
“一支铅笔8角钱”是标准答案，学生回答“8元”被教师判为错，你怎么看待这一现象？ 【超姐观点】我觉得这道题出的不严谨，首先可以肯定老师是没有错的。“一支铅笔？？”出题人应该注明是什么铅笔，因为铅笔的种类繁多价格也不相同，确实有很贵的铅笔，还有超过8元的。孩子填错计价单位应该有两种可能：1.孩子确实买过这个价位的铅笔，也许孩子的家庭环境好一直用的都是贵的铅笔，所以他的计价单位填错是情有可原的。2.孩子缺乏生活常识的实践的锻炼，这类题一般是刚入学一年级的题，孩子生活用品都是家长帮忙买，孩子对钱和计价单位没有一个正确的认识。记得我儿子上一年级时，数学题问一个西瓜重10（克、千克、公斤）选择题，我家儿子直接填“克”，西瓜虽然他爱吃但买时没教过他认识计量单位。于是没事我就带他到超市看商品的价签，买东西时刻意让他跟着听东西是怎么卖的，孩子学的都快，跟几次就明白了，知道什么东西用什么计量单位。孩子就是白纸一张，全靠家长涂鸦，平时家长注意提高对孩子的代培，加强孩子对生活实践的学习，这类生活常识的题就不会错。一年级是孩子打基础的时候，家长多用心，随着孩子心智的发育这些常识类的题慢慢就迎刃而解。普罗旺斯超姐谢谢您的关注支持
元角分怎么算顺口溜 一元等十角，肯定错不了。一角等十分，必须得较真。百分等一元，长大多赚钱。1元=10角1角=10分1元=100分1分=0.1角=0.01分1角=0.1分元角分的换算单位的10，就是逢十进一。
怎么样才能让一年级的小朋友学会人民币的换算？ 认识人民币及相应的简单计算是一年级下学期的主要教学难点内容，我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑，这是我的第924个悟空问答！问答涵盖小学课内外300多个知识点或题型讲解。回到正题，单元的主要目标是认识人民币元、角、分以及它们的十进制换算关系。人民币的简单计算基础是人民币的换算。以下对于这部分知识点进行梳理，供您参考！单元学习知识结构树人民币换算① 认知基础人民币单元内容，一方面让孩子认识这个重要生活物品，包括结合100以内数认识各种面值，看懂物品标价，这是认知内容。既然是结合生活的认知部分，那就多带孩子接触这些实物以及在它的使用场景多实践。这比课堂上PPT导入要形象很多，也比较符合年龄认知特点。就像写作文一样，你不带孩子经历，就不会有认知经验。② 动手操作进行兑换可以设置亲子互动用实物来学习，边动手操作，边思考，这样的形式学习孩子更喜欢，效果也更好。再加上一些问题串，引发孩子思考。一张100元可以兑换几张20的？一张50元可以换几张10元的？一张10元的可以换几个1元硬币等等。③ 运用知识解决实际问题通过学习换算关系，这时候知识还不牢固，要多结合换算以及简单的加法去解决实际问题，简单讲就是让孩子。
