教育学发展史萌芽时期苏格拉底 教育学学科的发展经历了那几个阶段?每个阶段有哪些代表人物和著作?

学前教育学发展经历过哪几个阶段 一、孕育阶段 在十五世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。1、中：贾谊的《新书》、颜之推的《颜氏家训》、司马光的《家范》、朱熹的《童蒙须知》。。教育学学科的发展经历了那几个阶段？每个阶段有哪些代表人物和著作？ 教育学的萌芽阶段；教育学的独立形态阶段；教育学的发展多样化阶段；教育学的理论深化阶段。1、教育学的萌芽阶段；苏格拉底教育思想体现在：(产婆术)讽刺；定义；助产术。谁被称为教育史上的哥白尼？ 是杜威卢梭还是夸美纽斯 9，321 ？ 1 条评论 4 杭州师范大学 教育学原理硕士在读 1 人赞同了该回答 首先我们要明确“哥白尼”的成就：实现了地心说到日心说的转向。。教育学的发展经历了哪几个阶段？各阶段有哪些特点？这是教育学的论述题，越详细越好 教育学的发展经历了四个阶段：即萌芽阶段　形成阶段　多样化发展阶段　深化发展阶段 小学教育学书上的11页至14页　看看吧　这样更能加深记忆 教育学发展理论的萌芽时期或者。教育科学研究方法的历史发展的第一个时期是？ 教育科学研究大致经过了三个发展阶段：1、教育科学研究方法的萌芽时期又称直觉观察时期.一般认为，这一时期是从古希腊持续到16世纪.这一时期，人们还不能对自然界、社会和教育进行正确的剖析，主要是通过直观感觉，把自然界和人类社会当成一个整体进行观察研究，并从中获得最初的经验认识.这一时期的研究方法带有原始的、自发的、朴素的性质.主要特征有：①采用观察、归纳、演绎、类比的思维方式对教育现象进行研究并形成理论.②初步运用辩证法.奴隶社会和封建社会时期，随着文字的出现、学校教育的产生和发展，带来了各方面文化科学知识的积累和丰富，观察法、总结法等教育研究方法开始为教育家自觉运用.历史法、文献法、测量评价法、思辨法等教育研究方法也随之出现.历史研究法和文献研究法 中国古代许多的教育家和思想家，查阅历史文献资料、对先辈教育言论进行注疏诠释，就属于历史研究法和文献研究法.测量评价法 中国古代的科举考试是世界最早的测量评价方法.思辨法和逻辑法 思辨法是依靠尚不充分的观察事实，用直觉和简单的逻辑推理，概括性地把握现象一般性质的一种研究方法.在古代，思辨方法已经达到了一个相当高的水平，如我国的“五行说”、印度的“四元素说”、古希腊。教育学的产生和发展经历了哪几个阶段？ 教育学的产copy生和发展经历了四个阶段：第一阶段：学科萌芽阶段。主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段：学科初步形成阶段。主要特征知是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段：学科发展阶段。教育学在整体和局部上都向着科学道化方向发展。第四阶段：学科现代化阶段。随着社会的进步，生产的现代化，科学技术的现代化，促使教育学向现代化方向发展。

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